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赢在未来

——记我院全国职业院校信息化教学大赛一等奖获奖团队

11月28日,从2016年全国职业院校信息化教学大赛决赛现场传来消息,我院教师代表队在高职组信息化教学设计赛项的决赛中,取得一等奖的优异成绩。王锐、苗春龙、刘钢三位参赛教师,一时成为冬季校园里的温暖焦点,在师生满心欢喜的瞩目中,带着光彩和希冀集体出镜。

本届赛事规模可谓空前,参赛作品、参赛教师数量均创历届新高。“在学院近几年大力推进信息化教学改革的环境下,教师的教学理念、现代信息技术应用能力等都有了长足进步。”教务处刘泓蔚处长接受采访时欣喜地说,“从去年我们首次参赛获二等奖,到今年获得一等奖,一年一大步,我们在检验信息化教学成绩的同时,也达到了教师参加国赛成绩的新高度。” 

信息化教学大赛的教学设计项目有四个组成部分,分别是PPT演示文案、说课稿、教案以及参赛老师现场展示。王锐是主讲教师,刘钢主要负责技术支持工作,苗春龙在团队中主要负责协调指导及其他具体工作。磨合与协作、付出与磨炼、完善与进步,他们三人在历时7个月的备赛、比赛过程中,特长与个性得以完美体现。在国赛赛场上,这是一个团队力量的展现。他们赢了,赢在当下,更赢在未来。  

王锐:今天的尝试是为了未来能走得更远

2006年参加工作的王锐,经过10年多的摸爬滚打,今天已经是汽车检测与维修专业教研室负责人。她15次获评学院优质授课教师,2009年获得汽车修理工技师职业资格。 

随着教学能力的增长,她多次参加学院、省市、国家各级教学比赛并获奖。2015年她代表学院参加了省高职院校信息化比赛的课堂赛项并获一等奖。那次比赛,让她认识到信息化教学应是未来教学的一种趋势,未来的课堂就应该是这样一种应用信息化技术、充分发挥学生主动性的课堂。虽然很可惜她止步于省PK赛,失去当年进入国赛的资格,但省赛一等奖,给予她的是认知的提高和对参加国赛的期盼。她问自己:如果在比赛中既能提高教学水平,又能为校争光,为什么不再去拼一下呢?  

2016年初,学校举办信息化比赛,这次她确定要尝试信息化教学设计赛项。她确定了本次比赛课题是ESP系统检修,找到苗春龙和刘钢两位老师说了她的想法,三人一拍即合,他们明确了分工,讨论并制定了信息化设计方案,丝毫不敢怠慢地迅速投入到准备工作中。 

在说课稿重复修改、ppt不断完善中,他们从省赛顺利进入省PK赛,4选2,对手非常强大。不到20天时间,他们必须放手一搏,那时虽是盛夏,却没有感到一丝热度,每天晚上加班到凌晨一、两点是常事。根据专家意见修改教学思路,整理过程性资料,确定最后的作品,终于冲进了国赛。  

好的作品需要好的展现,作为主讲,王锐更要对团队负责。最后定稿后还有4天时间准备,吃饭、睡觉、去洗手间全是背稿子,对着镜子一遍一遍练习,对着PPT一遍一遍演练。母亲心疼她,帮她把小家照顾得稳稳妥妥。临出发前一天,她把家人当观众一遍遍演示,女儿抬起小脸说:“妈妈,这两个词你讲错了啊。”一遍一遍重复记忆,连女儿都记住了内容。  

厚积薄发,王老师现场发挥和作品的品质都得到了评委的充分认可。他们终于拿到了全国一等奖!那一刻,王老师跟同伴拥抱到一起,喜极而泣。  

苗春龙:矢志不渝只为同一个目标

33岁的苗老师,现在是汽车工程学院分管教学科研等工作的副院长。2005年工作以来,先后11次获院级优质授课奖。参与过多项省市级科研项目研发并结题,指导学生多次参加各级各类比赛,曾获省赛获二等奖。 

谈起这次比赛过程,苗老师坦言:“团队协作才是致胜法宝,为了一个共同目标,我们走到了一起”。团队从4月参加院级选拔赛开始,就默默定下了目标——国赛一等奖。虽在省赛决赛中得到了国赛PK赛的入场券,但只拿到二等奖给他们泼了一盆冷水。他们依然未放弃目标,为拿到国赛决赛入场券,也是拼了。“期间教务处领导帮我们制定优化方案,联系省内外专家指导,经过数百次作品优化和完善,把省赛作品从教学内容设计、PPT课件制作、教学理念等方面完全翻新,完成了国赛PK赛的作品。之后在省厅组织的国赛集训现场,分管副院长亲临指导、排忧解难、鼓舞勉励。汽车工程学院杜院长帮助我们联系企业进行AR技术应用的优化和完善,开拓了思路、提升了理念,使我们团队离原定国赛一等奖目标又近了一步。”  

国赛决赛现场,早已对课件和说课稿熟记于心的王锐从容上场,全面精致地展现了作品。得知目标实现的那一刻,苗老师再也没有忍住眼中的泪水,他为所在的这支平均33岁的年轻队伍而骄傲……  

难忘备赛期间的点滴。经历了院赛、省赛初赛、省赛决赛、国赛PK赛、国赛第两次集训、国赛决赛七个大赛节点,经历过数百次研讨,经历过不眠之夜,有时他们会为一个工作点展开激烈讨论,会碰撞出意见不同的火花,但是团队三人始终如一拧成一股绳,共同奋进着。为了备赛,苗老师自知对小家庭有很多亏欠,欠女儿一个承诺、欠妻子一份责任,他说今后会努力补偿。  

刘钢:在比赛经历中感受人生百味

敦厚老实的刘钢已带领学生获得过多次省市赛大奖。而今他给了自己一个机会,去参加教师教学竞赛。这是一个挑战,从指导教师成为参赛队员,他定位在助手的位置上,默默付出了一年的努力。  

在日复一日的竞技轮回中,当作品日渐完善,刘钢也经历着一个不断完善自己的过程。对整个历程他有自己的看法:“三个成员都展现了自己最强特质,不仅知识贯通,而且个性互补,将自己最擅长的领域,奉献、融合于作品。团队成员间达到了最大的默契与信任。”回首来路,他们有加班熬夜、反复修改、疲惫不堪的辛劳,也有柳暗花明、攻坚克难、达成目标的喜悦,人生中的酸甜苦辣高度浓缩,在短时间内让人反复体味。  

“团队中我的职责,简单说在于最佳展现。就是为每页PPT、说课稿、教案,找出最鲜明、最能打动人的呈现方法。”整个PPT演示文稿,十分钟演示,最终为之制作的素材文件竟有一千五百多个,电脑硬盘塞得满满的。这些素材,有的来自他们的亲自摄录,更多来自互联网搜集、整理。刘老师几乎搜遍互联网,从国内到国外,从网站到论坛。反复阅读、整理、体会,让他对素材运用更精确也更有把握。视频素材视觉冲击力强,适用于大赛展示的视频的处理却异常困难。整个演示所需的几十个视频是从上百个相关视频素材中精选、剪辑、修改、提炼而来。沉浸在制作的紧张氛围中,眼睛盯着屏幕,几个小时一动不动,夜以继日,通宵达旦。“这是一个技术活儿,更是一个体力活,在精益求精,追求最佳展现效果的道路上,我必须尽自己最大的努力,但我甘之如饴,因为我知道,这些工作,饱含着同伴的期盼和信赖,他们与我同在拼搏。”  

“一步一努力,一步一艰辛,若与君同行,艰辛化甘霖。”大赛是极致的拼搏,三个伙伴,几乎把所有的精力和智慧都奉献给了作品,才得以在国赛赛场上集体绽放。职业教育信息化是未来教学的趋势,信息化教学是教育工作者必将具备的素质和能力。目前信息化教学手段和技术中,微课、视频、图片、微信交流等已是常规,对工科课程而言,虚拟仿真技术、数字化教学资源平台已是必备,而3D打印、VR(虚拟现实)、AR(现实增强)等已是趋势,因此,不断学习、充实提升,才是我们年轻教师最应展现的风采。  

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